tirado contreras haydee

Ideas Básicas de la Enseñanza de la Matemática

1)      Motivar de manera adecuada el interés de la matemática.

2)      Se debe utilizar el juego matematizable para aprender matemática.

3)      Siempre ir de lo simple a lo complejo.

4)      Propiciar un aprendizaje autónomo y creativo

5)      Exploración espontánea y contacto continuo.

6)      Reunir la experiencia de los teóricos y científicos para una mejor base , en la enseñanza de la matemática

7)      Pulir el trabajo del docente utilizando recursos didácticos

8)      El pensamiento matemático y la modelación matemática, son  procesos complementarios.

9)      Sin abstracción no hay pensamiento matemático, por lo tanto son procedimientos paralelos

10)  Métodos que se centren en la Resolución de Problemas.

VEGA SANTAMARIA MARTHA

IDEAS BÁSICAS DE LAS MATEMÁTICAS

           La abstracción es un subproceso del proceso del pensamiento matemático.

           Sin abstracción no es posible el pensamiento matemático

           La abstracción matemática y el pensamiento matemáticos son procesos.

           La abstracción matemática y la modelación se formulan por el proceso matemático.

           La abstracción y el pensamiento son procesos asociados a las diferentes condiciones personales.

           Complementariedad entre el pensamiento matemático y la abstracción matemática.

           La abstracción como pensamiento matemático son procesos intelectuales.

           La abstracción como proceso matemático son procesos matematizables

           El proceso matemático y la abstracción matemática son útiles para elaborar procesos matemáticos.

TRUJILLANO MONTALVO ASTRIS

  “UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO”

FACULTAD SE CIENCIAS HISTORICAS SOCIALES Y EDUCACION.

                       ESPECIALIDAD DE EDUCACION INICAL.

ALUMNA:   TRUJILLANO MONTALVO ASTRID GENARA

DOCENTE: AGUSTIN RODAS MALCA

TEMA: “IDEAS BASICAS DE LA ENSEÑANZA MATEMATICA “

ASIGNATURA: LOGICO MATEMATICA III

·        LA MAETEMATICA ES UNA CIENCIA MUY IMPORTANTE EN EL MUNDO REAL.

·        SURGE DE Y COON LAS NESECIDADES DEL SER HUMANODEL MUNDO REAL QUE LO ROEA.

·        LA AMTEMATICA E SALGO ABSTRACTO.

·        A MATEMATICA NO SE ALEJA DE LA REALIDAD PORQUE SE PRECENTA EN EL MUNDO REAL.

·        LA MATEMATIZACION ESTA ASOCIADA AL RADO DE LA MADUREZ.

·        EN NESCESARIO ENSEÑAR ALOS NIÑOS A MATEMATIZAR EN EL MUNDO REAL.

·        EL EJERCICIO MATEMATICA ALLUDA EN EL APRENDIZAJE.

·        LA TECNOLOGIA Y LA TECNICA EXIGEN A LA TEMATICA LA BUSQUEDA DE RESPUESTAS PARA RESOLVER PROBLEMAS.

rivas delgado cynthia

UNIVERSIDAD NACIONAL

PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICO SOCIALES Y EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN INICIAL

AREA:

LOGICO MATEMÁTICO III

TEMA:

                        IDEAS BASICAS DE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA

ALUMNA:

CYNTHIA KARINA RIVAS DELGADO

DOCENTE:

Dr. AGUSTIN RODAS MALCA

LAMBAYEQUE,2012

·         La matemática como ciencia posee un objeto de estudio que tiene la característica de no ser un reflejo directo de la realidad objetiva, ya que dicho objeto tiene un carácter abstracto, de ahí que para desde el punto de vista matemático cualquier objeto o fenómeno, es necesario abstraerse de todas sus cualidades particulares, excepto de aquellas que caracterizan directamente la cantidad o la forma, ya que, aceptamos por el objeto de estudio de la matemática, la relaciones cuantitativas y las formas espaciales del mundo real.

·         La innovación en la enseñanza se oriento así al estudio de las jerarquías de los conceptos a introducir y a la elaboración de mapas conceptuales para presentar ordenadamente los conocimientos, de forma que pudieran integrarse significativamente, es decir, de forma no arbitraria, sustancial e intencionada en las estructuras conceptuales de los alumnos.

·         La utilización de las nuevas tecnologías en la enseñanza está justificada como uno de los objetivos básicos de la educación ha de ser de la preparación de los adolescentes para ser ciudadanos de una sociedad plural, democrática y tecnológicamente avanzada.

·         La enseñanza a través de la resolución de problemas es actualmente el método más invocado para poner en práctica .el principio general de aprendizaje activo y de inculturación mencionado en el punto.

torres vera pierina

RAZONES O IDEAS BÀSICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA

1.- La matemática surge de la misma necesidad del hombre.

2.-Señalar los problemas abiertos de cada época, su evolución, situación en la que se encuentran actualmente.

3.-Apuntar las conexiones históricas de la matemática con otras ciencias, en cuya interacción han surgido tradicionalmente gran cantidad de ideas importantes.

4.-Reflexione sobre su propio proceso de pensamiento a fin de mejorarlo conscientemente.

5.-Se prepare así para otros problemas de la ciencia y, posiblemente, de su vida cotidiana.

6.- Se prepare para los nuevos retos de la tecnología y de la ciencia.

7.-Proporciona la posibilidad de un gran enriquecimiento, al permitirnos percibir las distintas formas de afrontar una misma situación-problema.

8.-Busca de estrategias posibles.

9.-Presenta la matemática como vivencia: descubrimientos y reflexiones.

10.- Procura un aprendizaje progresivo, divertido, creativo, formativo.

11.-Promover la investigación.

12.-La matemática requiere ofrecer experiencias que estimulen la curiosidad de los estudiantes y construyan confianza en la investigación, la solución de los problemas y la comunicación.

veliz castro karla

IDEAS BÁSICAS DE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA 

ü  La abstracción forma parte de este proceso de adquisición del pensamiento matemático.
ü  Tanto la abstracción como el pensamiento matemático son procesos.
ü  La abstracción es un proceso que esta ligada a los aspectos personales
ü  Son útiles para elaborar modelos matemáticos.
ü  Sin abstracción no hay pensamiento matemático, por lo tanto son procedimientos paralelos.
ü   Son procesos matematizables e intelectuales.
ü  Para despertar el interés de los niños debemos tener una buena metodología
ü  El pensamiento matemático y la modelación matemática, son  procesos complementarios.
ü   Reunir la experiencia de los teóricos y científicos para una mejor base, en la enseñanza de la matemática.

vasquez montenegro patricia

IDEAS BÁSICAS DE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA

•          Debemos iniciar su exploración a la matemática de manera didáctica.
•         Siempre debemos enseñar de lo particular a lo general.
•        Debemos plantearles ejemplos de su realidad.
•         Debe predominar el método sobre el contenido.
•       Debemos propiciar su creatividad en la solución de problemas.
•        Debemos propiciar juegos matemáticos.
•     Debemos propiciar la autonomía en resoluciones de problemas.